性教育课“秒光”说明了啥?

2017-10-09 10:36:40    来源:中国教育报   

据《武汉晚报》报道,选修课5秒钟被抢完,甚至还有学生站在教室门外蹭课,这一幕发生在武汉华夏理工学院一堂名为《性健康和性文明》的选修课上。抢到该课的同学说,这门课之所以如此火爆,除了能满足好奇心,还在于课程的形式和内容都很吸引人。对此现象到底该怎么看?

南方网:性教育要尽快步入规范化轨道

要不要对学生进行性教育,如何选择教材并实施好这类教育,是一个争议性较大的话题。在过去的教育实践当中,既广泛存在性教育亟待加强的社会呼声,又出现过性教育课遭抵制甚至性教育专家被泼粪的事件。社会对于学生性教育可谓褒贬不一、莫衷一是。

但这家高校的性教育选修课却受到了学生们的一致欢迎。事实上,相同的情境也曾在一些学校里不同程度地出现过。这说明,学生对于性教育是渴求的,甚至可以毫不夸张地说,性与生理知识比其他任何知识都管用,为学生所必需,是学生成长的必备“养料”。在这一点上是不应该存在争议的,大、中、小学的学生都需要接受与他们年龄相适应的性教育。

这所高校的性教育课程之所以受欢迎,就在于课程的形式和内容十分吸引人。更难能可贵的是,此次性教育一改过去“我教你学”的教学模式,大量加入现场互动,在轻松的环境当中,学生讨论这个话题不再感到难为情,师生之间的零距离也增强了学生参与性教育的主动性,使教育不再是知识灌输,而是一种互动。

这说明,部分学生及其家长反感的不是性教育本身,而是不合适的性教育。内容不合适,图片不得体,既没有传授学生急需的性知识,有时反而在一些方面形成误导,这样的性教育遭吐槽就在所难免。可以认为,性教育之所以出现纷争且难以为继,问题并非出在学生这个需求侧,而是出在授课者这个供给侧。这所高校所出现的现象,对于我们看清性教育方面存在的问题大有好处。

在学生性教育方面,没有不合格的学生,只有不合格的老师。当前最应该研究和探讨的,是如何针对不同年龄段的学生出版最合适的教材。但在当前,无论中小学还是大学,皆缺乏规范化的性教育教材,缺乏学生普遍喜欢且能达到较佳效果的教学模式。既然性教育如此紧迫,而问题的争议点又如此清楚,就应该倾力攻克这些瓶颈难题,使学生的性教育尽快步入规范化的轨道。

(本文作者罗志华,原载南方网,有删改)


中国未成年人网:性教育“欠账”别等大学来还

高校性教育选修课5秒钟被抢光,多少有点出人意料。虽然这些年,我国高校开设性教育选修课并非新闻,个别高校的性教育探索甚至已开展了多年,但涉及到“性”的教育,在我们的大中小学教学体系中仍然没有完全“脱敏”。这一次,性教育选修课却被“秒光”,折射出当今大学生的观念在不断进步。

当今大学生对高校性教育选修课的“秒抢”,也从侧面反映出,他们在中小学阶段所接受的性教育实在可怜,甚至可能是一片空白,需要在进入大学之后进行“补课”。正如专家在调研中所发现的,大学生其实很想知道更多关于身体的秘密和性知识,但又羞于启齿,并且很多人都是戴着有色眼镜来看这个话题。这就充分说明,不少大学生在中小学阶段对性知识的学习存在很多“欠账”。现在,由大学来弥补这个“欠账”,到底是谁的尴尬呢?

这显然是中小学性教育缺位的尴尬。2016年12月1日新华社的一篇报道指出,目前各地中小学校普遍缺乏性教育专业师资,很少有学校系统地开展性教育。许多“生理卫生”课教师具有的性教育专业素养不足,担心开展性教育把握不准,造成不好影响,主要还是从心理健康角度,对学生遇到的早恋等青春期问题进行辅导和教育。对于课程中的一些敏感章节,很多老师让学生自学。中小学阶段的性教育如此缺位,势必使为数不少的青少年处于性知识饥渴状态,“秒抢”大学相关选修课就不难想象了。

事实上,性教育拖延到大学进行,这本身已是“迟到”。性教育是个系统性工程,从幼儿园、中小学到大学,每个阶段都应有性教育。而且,学生在不同阶段所接受的性教育也应有所不同。比如,在幼儿园阶段,要让孩子们知道“我是从哪儿来的”,养成男女有别并保护自己身体哪些部位的性别意识;在中小学则以防性侵、如何认识异性及与异性交往等内容为主;大学阶段则要涉及性健康、性伦理、性道德、预防艾滋病等深层问题,引导大学生树立正确的性观念,为今后的恋爱和婚姻奠定基础。

(作者何勇海,原载中国未成年人网,有删改)


人民网:性教育能否成必修课

既然性教育这门选修课如此受大学生欢迎,为什么高校至今尚未将它“升格”为必修课呢?

笔者以为,从课程建设的角度看,教材、师资等方面的欠缺都不是主要原因,根本的原因还在于办学者迈不过心底那道坎儿。

中国人自古羞于谈性,大多数人认为随着年龄的增长,青年男女对于两性知识都会无师自通。再说现在电视、电影、小说、网络上与两性有关的内容铺天盖地,年轻人获取性知识的途径多了去了,还用老师在课堂上去教?可是,正因为大学生很想知道更多关于身体的秘密和性知识,但又羞于启齿,这就应了那句俗话“无知者无畏”,大学生婚前性行为发生率在升高。

对大学生进行正常的性教育,让性不再成为禁区,已成为高校管理者无法回避的现实课题。高校教师有责任教育学生尊重自己的身体,并承担性的责任。西方研究者发现一个有趣的现象:那些从大人那里得到性知识的孩子第一次发生性行为的时间,要晚于那些没有得到正确知识的孩子。

高校管理者要做到“民有所呼,我有所应”,将性教育从选修课“升格”为必修课,让教师在课堂上大大方方地和大学生谈论与性有关的“敏感话题”,普及性知识,促进性健康,构建性和谐,引导和帮助所有大学生确立正确的恋爱观和婚姻观。

(作者维扬书生,转载人民网,有删改)

责任编辑:陆芸
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