宋林飞:扎根乡土 融通生活

2014-08-29 16:53:07    来源:钱柜娱乐—钱柜娱乐平台—钱柜娱乐777官网    作者:宋林飞

崇明县教师进修学校——宋林飞

在全球化与社会转型发展背景下,不关注乡土课程,就会存在乡土文化基因被丢失、民族文化灵魂被异化、世界文化多元被消解的危险;脱离真实生产生活情境,学生的学习,尤其是研究性学习就失去肥沃的土壤和应有的魅力;缺乏对养育自己的这块土地的真实了解与真切体验,对学生社会责任感与使命感的培养往往就成了空洞的说教。

在中小学课程国际化过程中,会获得变革的方向启示与行动参考,但它只是“启示”“参考”;在中小学课程信息化的过程中,会获得教与学方式变革的新平台与新工具,但它也只是“平台”“工具”;在中小学课程本土化过程中,才会获得课改的精神安顿,课改的“魂”只有安居于中华文化才不会流浪。课改的本真是使课程的灵魂、潜在功能更强大,对不同地域学校、不同学生有更好的适应性,从而,为学生成长创设更有品质的课程环境,并积极履行起学校教育的社会功能,尤其是对文化传承与创新的功能。国际化、信息化与本土化,给今日课改带来了不同的滋养,是一个需要协同的整体推进过程。

唯有脚踏本土(乡土),才能仰望课改的星空,课改的“根”只有扎于本土,才会枝繁叶茂。课程的本土化是一个复杂的系统,乡土课程探索是实现课程本土化的一种重要努力形式之一。

责任编辑:颜惠芳
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